學(xué)寶教育旗下公務(wù)員考試網(wǎng)站
當(dāng)前位置:主頁  >> 行測(cè)資料  >> 言語   
言語
讀懂“轉(zhuǎn)折” 巧解主旨觀點(diǎn)題-2025山東公務(wù)員考試行測(cè)解題技巧
http://m.7ozkvabd.cn       2024-10-09      來源:永岸公考
【字體: 】              
  轉(zhuǎn)折文段顧名思義就是文段當(dāng)中出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折詞(但是、卻、可是、事實(shí)上等),且轉(zhuǎn)折后基于前文所有內(nèi)容轉(zhuǎn)折。這些轉(zhuǎn)折詞在幫助我們找準(zhǔn)文段主旨時(shí)起到了重要作用,當(dāng)我們遇到主旨觀點(diǎn)題目當(dāng)中含有轉(zhuǎn)折詞時(shí),解題思路總的來說一般分為兩類:①轉(zhuǎn)折之后引出作者的觀點(diǎn)或者轉(zhuǎn)折詞前后話題出現(xiàn)了轉(zhuǎn)換,重點(diǎn)多在概括轉(zhuǎn)折之后的觀點(diǎn);②轉(zhuǎn)折之后只是陳述與轉(zhuǎn)折之前不同的情況,轉(zhuǎn)折詞只是起一個(gè)比照作用,重點(diǎn)多在對(duì)于轉(zhuǎn)折前后的概括。

  在以上分類的兩種情況當(dāng)中第一種比較常見,也較為簡(jiǎn)單,大家一般都能辨別主旨在哪里。比如一男生向一女生表白,女生回應(yīng)道:“你人很好,但是我們不合適?!鞭D(zhuǎn)折前是客觀陳述(非重點(diǎn)),轉(zhuǎn)折后的“我們不合適”才是引出女生的主要觀點(diǎn),這里就不再贅述。今天主要是帶大家認(rèn)識(shí)第二種情況也是大家容易忽略的情況,下面我們來看一道例題。

  【例題】如果僅從文物價(jià)值來看,紙質(zhì)版的古籍文獻(xiàn)的確不適宜大規(guī)模地向讀者開放,否則,因?yàn)轭l繁翻閱以及由此帶來的細(xì)菌侵入,必定會(huì)在很大程度上影響它們的保存。但如果從史料價(jià)值來看,它卻本應(yīng)該向社會(huì)開放,因?yàn)橹挥羞@樣,古籍的文獻(xiàn)價(jià)值才能得到充分實(shí)現(xiàn),學(xué)術(shù)研究也才可能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

  這段文字重在說明古籍文獻(xiàn):

  A.需要民眾參與研究

  B 保護(hù)技術(shù)有待提高

  C.是否開放是一個(gè)難題

  D.文物屬性更應(yīng)該受到重視

  答案:C

  【解析】文段有轉(zhuǎn)折詞“但”,通過分析文段發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)折之前說的是按文物價(jià)值來看古籍文獻(xiàn)不適宜大規(guī)模的開放,轉(zhuǎn)折之后說的是從史料價(jià)值來看古籍文獻(xiàn)應(yīng)該開放。文段中作者并沒有表明自己的觀點(diǎn),只是對(duì)照了兩個(gè)不同的角度說明了古籍文獻(xiàn)的情況,古籍文獻(xiàn)是否開放尚沒有定論。所以文段的主旨需要概括轉(zhuǎn)折前后,也就是古籍文獻(xiàn)是否開放還不好確定。接下來我們看四個(gè)選項(xiàng),A選項(xiàng)“需要民眾參與研究”在文中并未提及,排除;B選項(xiàng)的保護(hù)技術(shù)文段未提及,排除;C選項(xiàng)與我們分析出來的主旨內(nèi)容相近,是否開放確實(shí)有待商榷,保留;D選項(xiàng),文段并沒有對(duì)二者誰更重要做出比較,該選項(xiàng)屬于無中生有,排除。

  綜上所述這道題正確答案為C。


互動(dòng)消息