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運(yùn)用轉(zhuǎn)折詞解主旨觀點(diǎn)題-2024山東公務(wù)員考試行測(cè)解題技巧
http://m.7ozkvabd.cn 2023-05-24 來(lái)源：山東公務(wù)員考試網(wǎng)
在行測(cè)考試中，主旨題是常見(jiàn)的一種題型，而且閱讀量較大且費(fèi)時(shí)費(fèi)力，閱讀中很容易抓不住重點(diǎn)。分析題目不難發(fā)現(xiàn)，許多文段中都有標(biāo)志詞，比如：轉(zhuǎn)折詞、因果詞、假設(shè)詞、條件詞等。今天小編向大家介紹一下如何通過(guò)“轉(zhuǎn)折詞”快速解決主旨題。
轉(zhuǎn)折詞是指文章或語(yǔ)意由一個(gè)方向轉(zhuǎn)向另一方向的連接詞。比如：然而、可是、但、卻、不過(guò)等。如果文段中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞，而且轉(zhuǎn)折前后話題不一致，那么轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容即為主旨。接下來(lái)帶大家通過(guò)兩道例題感受一下。
【例1】大多數(shù)橋梁是向公眾開(kāi)放的。盡管一些橋梁要收取通行費(fèi)，但是對(duì)于絕大多數(shù)車(chē)輛來(lái)說(shuō)并不禁止通行。然而，多數(shù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對(duì)公眾卻是不開(kāi)放的。原因顯而易見(jiàn)——這些網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是用來(lái)儲(chǔ)存和處理個(gè)人通信、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)、醫(yī)療記錄和商業(yè)秘密等敏感信息的，這些信息都跟個(gè)人和機(jī)構(gòu)密切相關(guān)。
這段文字意在說(shuō)明：
A.大多數(shù)橋梁向公眾開(kāi)放的事實(shí)依據(jù)
B.橋梁和網(wǎng)絡(luò)在開(kāi)放程度方面的差別
C.網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的存儲(chǔ)功能及其基本特點(diǎn)
D.多數(shù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對(duì)公眾關(guān)閉的合理性
答案：D
【解析】第一步，分析分段。文段前兩句進(jìn)行背景鋪墊，陳述了大多數(shù)橋梁向公眾開(kāi)放的事實(shí)。接著由轉(zhuǎn)折詞“然而”引出文段的論述重點(diǎn)，即大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對(duì)公眾并不開(kāi)放。隨后解釋了多數(shù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對(duì)公眾關(guān)閉的原因。文段屬于“分—總—分”結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)折之后的內(nèi)容是文段的主旨句，即“多數(shù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對(duì)公眾卻是不開(kāi)放的”。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)主旨句的同義替換。A項(xiàng)和B項(xiàng)中的“橋梁”屬于背景鋪墊的部分，非重點(diǎn)。C項(xiàng)“存儲(chǔ)功能及其基本特點(diǎn)”偏離文段重點(diǎn)，文段主要說(shuō)的是“不開(kāi)放”。因此，選擇D選項(xiàng)。
【例2】家長(zhǎng)們擔(dān)心孩子過(guò)度依賴(lài)手機(jī)會(huì)損害視力、看到不良信息。但值得注意的是，除了這些淺表層次的影響外，最重要的在于移動(dòng)學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的信息搜索能力，卻也因答案的易得性而忽略了學(xué)生分析能力、創(chuàng)造能力的訓(xùn)練，這些才是學(xué)習(xí)最重要、最核心的部分。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)：
A.家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆舆^(guò)度依賴(lài)手機(jī)感到焦慮
B.過(guò)度依賴(lài)手機(jī)會(huì)對(duì)孩子身體健康不利
C.移動(dòng)學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的信息搜索能力
D.移動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)訓(xùn)練分析和創(chuàng)造能力不利
答案：D
【解析】第一步，分析文段。文段先指出家長(zhǎng)們對(duì)于孩子過(guò)度依賴(lài)手機(jī)的擔(dān)心都是淺表層次的，接著通過(guò)轉(zhuǎn)折指出最重要的是在于移動(dòng)學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的信息檢索能力，接著又通過(guò)轉(zhuǎn)折提到忽略了學(xué)習(xí)中最重要、最核心的分析能力和創(chuàng)造能力的訓(xùn)練。文段為“分—總”結(jié)構(gòu)，最后一個(gè)轉(zhuǎn)折后是重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)移動(dòng)學(xué)習(xí)不利于學(xué)生分析能力、創(chuàng)造能力的訓(xùn)練。
第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是文段重點(diǎn)的同義替換，符合文段意圖。
因此，選擇D選項(xiàng)。
在上述兩道題目中，文段通過(guò)轉(zhuǎn)折詞引出作者的意圖，同義轉(zhuǎn)述轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容即文段主旨。所以大家在做題的時(shí)候可以通過(guò)“轉(zhuǎn)折詞”快解主旨題，如文段轉(zhuǎn)折詞前后話題轉(zhuǎn)移，即可快速確定轉(zhuǎn)折后的觀點(diǎn)即文段主旨。
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