言語(yǔ)理解與表達(dá)向來以“無章可循”著稱,由于題型本身主觀性強(qiáng)的特點(diǎn),導(dǎo)致很多考生對(duì)于言語(yǔ)理解望而卻步,干脆甩掉科學(xué)的解題方法,而改用“語(yǔ)感順讀”來掩耳盜鈴。今天小編整理了言語(yǔ)理解需要做到這四點(diǎn),對(duì)提升行測(cè)有很大的幫助。
整個(gè)言語(yǔ)理解部分你要注意幾點(diǎn):
?、俪浞执胱髡叩慕巧?,站在文段作者的角度思考問題,掌握作者的態(tài)度和傾向。
?、诒3挚陀^的心態(tài),切忌將自己的主觀思維帶入到答題中去,一定不能夠想當(dāng)然。
?、圩鲥e(cuò)了的經(jīng)典題目事后要去回顧分析,總結(jié)題目涉及的考點(diǎn)和自己做錯(cuò)的原因。
下面小編就來探討一下言語(yǔ)理解有哪些章法可尋,從而給小伙伴們的復(fù)習(xí)提供借鑒和引導(dǎo)。
1、理性運(yùn)用語(yǔ)感
邏輯填空題一直是言語(yǔ)理解與表達(dá)部分的必考題型,而且難度是幾種題型中最大的。其實(shí)題目本身的難度是一方面,考生主觀上的解題誤區(qū)也是該題型出錯(cuò)率高的原因。
很多考生在學(xué)習(xí)了言語(yǔ)理解的方法之后,會(huì)有一種惰性習(xí)慣,覺得憑邏輯呼應(yīng)法和詞語(yǔ)辨析的方法解題有點(diǎn)麻煩,所以還是投機(jī)取巧地用語(yǔ)感做題,這其實(shí)是對(duì)自己復(fù)習(xí)的不負(fù)責(zé)。
我們可以看一個(gè)例子,比如給我們一個(gè)考生非常熟悉的詞“需求”,給出兩個(gè)選項(xiàng)供我們選擇,一個(gè)是“刺激”,一個(gè)是“激發(fā)”。
面對(duì)這幾個(gè)生活中常見的詞匯,很多考生第一反應(yīng)就是憑借語(yǔ)感順讀一下,大部分同學(xué)會(huì)選擇“刺激”,但是當(dāng)聽到小部分同學(xué)選擇了“激發(fā)”之后,很多同學(xué)就猶豫了,開始對(duì)著“刺激”和“需求”多讀上幾遍,前兩次讀覺得不太對(duì),再讀幾次感覺好像有點(diǎn)對(duì),最后讀上幾遍發(fā)現(xiàn)“激發(fā)”搭配“需求”還是挺“對(duì)”的,最終答案就選錯(cuò)了。
在這里,答案應(yīng)該選擇“刺激”,憑語(yǔ)感是不正確的方法,因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候就知道,語(yǔ)感是怎么來的呢?讀的次數(shù)多了,語(yǔ)感就建立起來了。
我們應(yīng)該用到辨析詞語(yǔ)的一個(gè)非常重要的角度——詞語(yǔ)的固定搭配??磧蓚€(gè)詞語(yǔ)是不是固定搭配,不光要看詞語(yǔ)讀著順與不順,而是要看他們?cè)谝馑忌鲜欠裰v得通。
“刺激”是使某個(gè)人或者某個(gè)事物起反應(yīng)的意思,而“激發(fā)”是使發(fā)奮或使奮起的意思,所以與需求進(jìn)行搭配,必然是強(qiáng)調(diào)是產(chǎn)生一種需求的反應(yīng),而非發(fā)奮奮起。答案也就確定了。
的確,一開始用言語(yǔ)的解題方法做題,會(huì)讓很多考生覺得“太慢”,但是只要能多練習(xí),多適應(yīng)這些做題的思路,后面做題就會(huì)越做越順。對(duì)待“語(yǔ)感”我們也要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),憑語(yǔ)感做題其實(shí)是一種非常中庸的一種解題思路,雖然用語(yǔ)感做題不會(huì)錯(cuò)很多,但是也不會(huì)對(duì)很多,而且很容易狀態(tài)不穩(wěn),這種捉摸不定的感覺其實(shí)說明了語(yǔ)感的“不靠譜”。
2、選詞要有語(yǔ)境意識(shí)
仔細(xì)對(duì)比近年的真題就會(huì)發(fā)現(xiàn),純粹的直接考詞語(yǔ)本身含義的題是越來越少了,更多的是考對(duì)題目整體的理解。
撇開個(gè)別的純粹詞語(yǔ)意思的辨析題,絕大多數(shù)的題目都有個(gè)提示點(diǎn)或者突破點(diǎn),這個(gè)點(diǎn)有的是表達(dá)作者意圖的關(guān)鍵詞,有的是轉(zhuǎn)折、總結(jié)等結(jié)構(gòu)方面的設(shè)置,有的是判斷所填詞語(yǔ)性質(zhì)的暗示點(diǎn)。
總之,復(fù)習(xí)時(shí)自己可以去嘗試下,不管這道題是否做對(duì)了,做完后自己仔細(xì)去分析,用筆劃出答對(duì)本道題的關(guān)鍵字、詞或者句子,找到了這個(gè)點(diǎn)后就會(huì)恍然大悟,原來題目中早就提示了自己答案是什么,通過不斷的訓(xùn)練后,就能夠在看完題后快速地找出答題的那個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),從而得出正確答案。我們做事情看問題,要知其然,還要知其所以然。
3、閱讀抓住重點(diǎn)
片段閱讀的難點(diǎn)有幾個(gè),一是文段長(zhǎng),閱讀時(shí)耗費(fèi)時(shí)間太多,二是對(duì)于題目問的內(nèi)容有時(shí)候容易搞錯(cuò),三是模糊干擾的選項(xiàng)多。
針對(duì)第一點(diǎn)除了平時(shí)養(yǎng)成快速閱讀的習(xí)慣外,關(guān)鍵是高度集中注意力,要保證頭腦的絕對(duì)清醒,我看題時(shí)心中保持一種狠勁,盯著題目快速瀏覽,就像是要把試卷都盯破,說起來有點(diǎn)玄乎,但這絕對(duì)是一種好的方式。
這樣高度集中注意力瀏覽一遍,基本上就可以把題目的意思大概的講出來,這樣就不會(huì)那種看完了后面忘記了前面的意思,又要重新花時(shí)間再看一遍的情況,這種能力需要天賦,更多的是要不斷的訓(xùn)練,而且一定是能訓(xùn)練出來的。
第二個(gè)問題主要是出現(xiàn)在分不清命題人問什么主旨,問主旨就是考本文段講的到底是什么,作者為什么要說這段話。
第三個(gè)問題就在于,平時(shí)做題的時(shí)候要積累,熟悉主要的干擾陷阱,比如過度推斷、偷換概念、本末倒置等等,積累多了練習(xí)多了,基本一眼就能看出陷阱在哪。
4、排序找突破口
語(yǔ)句排序題要求我們考生在注意語(yǔ)言表達(dá)的整體性、連貫性原則以外,還要多角度地尋找解決問題的切入口。
句子排序問題應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題:①揣摩語(yǔ)段的整體意義,理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。②分析選段內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。③進(jìn)行對(duì)比分析,排除干擾選項(xiàng)。④通讀語(yǔ)段,看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理。
一般來說,語(yǔ)段的排序主要涉及到以下一些因素:①空間關(guān)系:從上到下,從左到右,從里到外等。②時(shí)間關(guān)系:從早到晚,從過去到現(xiàn)在等。③人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律:由易到難,由淺到深,由表及里,由此到彼等。④事物本身的發(fā)展規(guī)律。⑤思維規(guī)律:由一般到個(gè)別,由個(gè)別到一般,由概括到具體,由具體到概括等。先要準(zhǔn)確的把握整體語(yǔ)段的基本內(nèi)容,找到其中體現(xiàn)順序的那道“線”,然后才能進(jìn)行合理的排序。
除了把握好以上技巧之外,更要養(yǎng)成對(duì)題干認(rèn)真分析和解讀的習(xí)慣,找出題干中有效提示信息的習(xí)慣,鍛煉對(duì)于詞語(yǔ)意思進(jìn)行細(xì)微辨析的能力,這才是攻克言語(yǔ)理解題的制勝之道。
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