很多同學在準備申論大作文的時候，發(fā)現(xiàn)自己的文章通篇大白話，語言贅述、表達不清，急需金句加持，為了幫助大家解決這個問題，永岸公考分門別類地整理了一份申論金句匯總，抄起來！
主題一：青年人成長
1.在實踐中學真知、悟真諦，加強磨練、增長本領(lǐng)，總書記指出“堅持在干中學、學中干是領(lǐng)導干部成長成才的必由之路”，強調(diào)“學習是成長進步的階梯，實踐是提高本領(lǐng)的途徑”，號召“到基層和人民中去建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方”，為新時代人才成長指明了方向。
2.“人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風雨?！币粋€人要成長成才，不能只讀“有字之書”，還要多讀“無字之書”，在實踐中經(jīng)受歷練，在經(jīng)風雨、見世面中壯筋骨、長才干。
3.做人做事，最怕的就是只說不做，眼高手低。不論學習還是工作，都要面向?qū)嶋H、深入實踐，實踐出真知；都要嚴謹務實，一分耕耘一分收獲，苦干實干。
4.走進鄉(xiāng)土中國深處，把課堂學習和鄉(xiāng)村實踐緊密結(jié)合起來，不僅讓實驗室里的科研成果在廣袤田野落地生根，還在“接地氣”“沾泥土”中不斷提升自我、快速成長。實踐出真知，實踐長真才。樹立科學的成才觀，把實踐作為最好的老師，把社會作為最好的課堂，真正做到知行合一，才能成長為堪當大任、能做大事的優(yōu)秀人才。
5.人才成長沒有捷徑可走，要在迎難而上、接“燙手山芋”中砥礪心性、成長成熟。
6.實踐證明，越是困難大、矛盾多的地方，越是形勢嚴峻、情況復雜的時候，越能練膽魄、磨意志、長才干。廣大青年要勇于擔苦、擔難、擔重、擔險，多經(jīng)歷“風吹浪打”，多當幾回“熱鍋上的螞蟻”，在摸爬滾打中增長才干，在層層歷練中積累經(jīng)驗，磨出真功夫、練出“大心臟”。
7.人才成長不能囿于小我，要在祖國和人民最需要的地方扎根生長、建功立業(yè)。每個人的人生目標會有不同，職業(yè)選擇也有差異，但只有把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)。
8.“得其大者可以兼其小”，將個人奮斗的“小目標”融入黨和國家事業(yè)的“大藍圖”，把個人奮斗融入民族復興的時代洪流，與時代同步伐、與祖國共命運、與人民齊奮斗，才能更好實現(xiàn)人生價值、書寫大我人生。
9.今天，施展才干的舞臺更加廣闊、實現(xiàn)夢想的前景更加光明。每個人都要抓住時代賦予的機會，在為人民服務中茁壯成長、在艱苦奮斗中砥礪意志品質(zhì)、在實踐中增長工作本領(lǐng)，努力成為祖國建設的有用之才、棟梁之材。
主題二：科學思想方法
1.一個民族要走在時代前列，就一刻不能沒有理論思維，一刻不能沒有正確思想指引。
2.科學思想方法是研究問題、解決問題的“總鑰匙”，善于掌握和運用科學思想方法，認識問題才站得高，分析問題才看得深，開展工作才能把得準。
3.學好用好這些科學思維方法，我們就能用普遍聯(lián)系的、全面系統(tǒng)的、發(fā)展變化的觀點觀察事物，從紛繁復雜的矛盾中把握規(guī)律，增強工作科學性、預見性、主動性、創(chuàng)造性。
4.知之愈明，則行之愈篤。
5.觀大勢、定大局、謀大事，抓重點、抓關(guān)鍵、抓牛鼻子，把握好全局和局部、當前和長遠、宏觀和微觀、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的關(guān)系，在學思踐悟中提升思維能力。
6.思維能力強，就能通過歷史看現(xiàn)實、透過現(xiàn)象看本質(zhì)，知其言更知其義、知其然更知其所以然。
7.思想的光芒，照亮前行的方向。
8.掌握和運用好科學思維能力，我們定能使各項工作更好體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，在強國建設、民族復興的新征程上書寫新的華章。
主題三：推動教育強國
1.教育興則國家興，教育強則國家強。
2.縱觀人類文明史，世界強國無一不是把教育視為對未來的“戰(zhàn)略投資”和持久繁榮的根基。我們要切實提高政治站位，牢記“國之大者”，準確把握教育強國建設的戰(zhàn)略定位，充分發(fā)揮教育的基礎(chǔ)性、先導性、全局性地位和作用，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強夯實國家富強之基。
3.要增強教育強國建設的歷史自信，扎根中國、融通中外，立足時代、面向未來，加快實現(xiàn)從教育大國向教育強國的跨越，發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育。
4.深入開展青少年讀書行動，引導學生愛讀書、讀好書、善讀書。
5.發(fā)揮高等教育的龍頭作用，深化高等教育綜合改革，推動高校在全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、造就拔尖創(chuàng)新人才上先行先試，在服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局上先行先試，在不同“賽道”上辦出特色、辦出水平。
6.營造尊師重教社會風尚，構(gòu)建全方位的教師發(fā)展保障體系，引導廣大教師樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，堅守三尺講臺，潛心教書育人。
主題四：發(fā)展文化
1.文化是民族生存和發(fā)展的重要力量。
2.增加高質(zhì)量數(shù)字文化供給，需要秉持“內(nèi)容為王”理念，加強數(shù)字文化內(nèi)容建設，進一步豐富優(yōu)質(zhì)數(shù)字文化產(chǎn)品和服務。要緊抓數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展機遇，運用數(shù)字技術(shù)對文化產(chǎn)業(yè)進行全鏈條、全環(huán)節(jié)、全流程改造升級，讓優(yōu)秀文化資源借助數(shù)字技術(shù)“活起來”“動起來”。
3.強化龍頭企業(yè)示范帶動作用，通過生產(chǎn)協(xié)作、開放平臺、共享資源等方式，帶動產(chǎn)業(yè)鏈上下游文化企業(yè)協(xié)同發(fā)展。此外，還須扶持一批中小微數(shù)字文化企業(yè)，讓其在提供多樣化、個性化數(shù)字文化產(chǎn)品和服務等細分領(lǐng)域塑造比較優(yōu)勢。
4.推動新時代文化繁榮的前提在于文化傳承?！爸鶑膩怼保接懈?。自人類誕生以來，“我是誰”“我從哪里來”就成為困擾無數(shù)哲人的問題。
5.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為中華民族打上了獨有的精神烙印，滋養(yǎng)了一代代中國人民，從根本上塑造了中國人的精神氣質(zhì)、價值取向和行為模式，形成了集連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性、和平性為一體的中華文明，為中華民族發(fā)展壯大提供了強大精神力量，為人類文明進步做出了巨大貢獻。
6.“欲流之遠者，必浚其泉源”，站在新時代新起點上，推動文化繁榮必須追本溯源，傳承和守護好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
7.傳承好中華民族的精神命脈，守護好中華民族的精神家園，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中發(fā)掘歷史智慧、汲取政治智慧，不斷增進文化自信，為中華民族和中國人民開辟美好未來，是新時代推動文化繁榮的題中之義。
8.“傳承”與“發(fā)展”猶如文化繁榮的鳥之兩翼、車之兩輪，兩者相互支撐、缺一不可。有傳承而無發(fā)展，一成不變、墨守成規(guī)的文化必然滯后于人民和時代的需求，湮沒于歷史的長河；有發(fā)展而無傳承，缺乏支撐的文化勢必掏空根基，成為經(jīng)不起時代檢驗的空中樓閣。只有妥善處理好“傳承”與“發(fā)展”之間的關(guān)系，在傳承中不斷發(fā)展，在發(fā)展中實現(xiàn)傳承，做到守正而不守舊、尊古而不復古，如此才能真正建成文化強國，推動新時代文化繁榮。
