一、信息分類法
信息分類法是對材料所蘊含的信息按性質(zhì)進行分類,從而正確區(qū)分材料的類別和作用,建立對材料的總體認識的方法,通過認定材料是講什么的,包含哪些信息進而明確材料對應(yīng)哪些問題,可作為解答“概括”、“分析”、“對策”等具體試題的依據(jù)。這是最直觀而快速的閱讀方法。
?。ㄒ唬﹩栴}描述類
申論考試的給定資料中通常會包含對某種現(xiàn)象或問題的描述性文字,透過這些文字,考生能夠?qū)Σ牧纤从车默F(xiàn)象或問題有直觀的認識,并且對作答概括、綜合分析等多種題型都起到十分重要的作用。
?。ǘ﹩栴}分析類
分析問題類信息不僅包括分析材料中主要問題的原因、影響的語句,還包括分析針對問題的有關(guān)對策信息。
示例:
2010·國家·省級·給定資料6(節(jié)選)
海島資源具有很大的旅游開發(fā)潛力,但又非常脆弱,一旦破壞,恢復(fù)非常困難。比如珊瑚礁,它是島嶼生態(tài)環(huán)境的重要組成部分,對環(huán)境有很高的要求,要在清潔且溫度適宜的海水中才能生存。珊瑚礁受到污染、破壞,不但島嶼整體環(huán)境會惡化,海島的存亡也會受到威脅。有關(guān)專家指出,《海島保護法(草案)》體現(xiàn)了一個非常重要的思想,就是把海島和海島周邊的環(huán)境看作一個整體來保護,這里面既包括陸地,也包括海岸帶、珊瑚礁、紅樹林以及海域等等。陸地周邊的環(huán)境對于海島同樣有重要的意義,共同組成一個不可分割的整體。同時,在海島資源環(huán)境保護的范圍和性質(zhì)上也有了很大的擴充,從島陸擴展到整個海島環(huán)境及各種資源,從有居民的海島擴展到無居民海島,保護的目標更加充實和明確??梢赃@樣說,《海島保護法(草案)》提供了一種認識海島價值的新思維,它所產(chǎn)生的社會意義是極為重大與深遠的。
點撥:上述材料分析了《海島保護法(草案)》對海島和海島周邊環(huán)境的影響:它將海島和海島周邊環(huán)境作為一個整體來保護,擴充了海島資源保護的范圍和性質(zhì),明確了保護的目標,對社會產(chǎn)生了重大和深遠的影響。
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給定資料中的政策表述類信息主要是中央或地方下發(fā)的法律條文或政策性文件。這類信息可以說是申論作答中的燈盞和藥方,不但為考生指明作答方向,幫助考生讀懂材料,也對作答題目起到根本上的指導(dǎo)作用,成為提出和解決問題的最佳參考。
示例:
2012·上海·申論A卷·給定資料12
2007年,黨的十七大報告提出要“加快推進以改善民生為重點的社會建設(shè)”,“建立健全黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負責、社會協(xié)同、公眾參與的社會管理格局”。2011年2月,胡錦濤總書記在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部社會管理及其創(chuàng)新專題研討班開班式上發(fā)表重要講話。他強調(diào),加強和創(chuàng)新社會管理,要牢牢把握最大限度激發(fā)社會活力、最大限度增加和諧因素、最大限度減少不和諧因素的總要求,以解決影響社會和諧穩(wěn)定突出問題為突破口,提高社會管理科學(xué)化水平,建設(shè)中國特色社會主義社會管理體系,確保社會既充滿活力又和諧穩(wěn)定。
點撥:列舉的報告摘要是2012年上海申論A卷給定資料的最后一段,也是全篇材料的點睛之處,幫助考生真正抓住文章的中心論點,也為作答題目,特別是作答文章論述題提供了參考和借鑒。
二、題文對照法
?。ㄒ唬┫阮}后文
先題后文的閱讀方法,是指先看問題(試題、作答要求),后讀材料。閱讀給定材料,不是單純的閱讀,而是要與作答試題相聯(lián),帶著問題讀、以問題為導(dǎo)向來讀,根據(jù)材料本身的價值和它與問題的關(guān)系來取舍材料——決定哪些精讀,哪些略讀,分配閱讀時間。這是節(jié)約時間、高效閱讀的第一步。
(二)邊題邊文
邊題邊文的閱讀方法,是指在第一遍通讀瀏覽材料之后,在作答思考題目和答案的的過程中,要不斷地返回資料查找對于作答有直接幫助的內(nèi)容,一邊作答一邊閱讀,從給定材料中查找作答依據(jù)。這是目的性更加明確的閱讀,要對重點、高價值材料進行精確定位,以標注、劃線、摘要、概括大意等形式,突出對作答最有價值的部分。
申論更多作答思路和作答技巧,可參看2012年公務(wù)員考試技巧手冊。