公務(wù)員申論寫作最終是給接受對(duì)象看的,寫作效益的體現(xiàn),關(guān)鍵還在于接受對(duì)象對(duì)申論寫作的理解和認(rèn)可,這里的接受對(duì)象是閱卷老師。只有得到閱卷老師的認(rèn)可,申論寫作才能得高分,考生才能順利通過申論考試。正因?yàn)槿绱?,考生在備考時(shí)一定要充分了解閱卷老師的評(píng)分心理,增強(qiáng)文章的針對(duì)性和可讀性,以此來(lái)吸引閱卷老師的注意。
根據(jù)專家對(duì)歷年申論閱卷情況的分析,專家們可以將閱卷老師的評(píng)分心理總結(jié)如下:
(一)求實(shí)心理
在公務(wù)員申論寫作中務(wù)求實(shí)際,一方面要求內(nèi)容的絕對(duì)真實(shí)、本質(zhì)真實(shí),另一方面還要注意把握“平衡”的手法。即在突出講某一個(gè)主要因素時(shí),還要顧及到其他因素,特別是相反的因素;在強(qiáng)調(diào)某一方面的主要意見時(shí),還要注意到其他意見,特別是不同的意見。要寓傾向性于平衡性之中。不注意這一點(diǎn),過分強(qiáng)調(diào)一個(gè)因素、一種意見、一方面觀點(diǎn),極有可能出現(xiàn)片面性和絕對(duì)化,不能全面、準(zhǔn)確地反映出當(dāng)今復(fù)雜的公務(wù)活動(dòng)的客觀全貌,這樣的答卷無(wú)法得到閱卷老師的青睞。
(二)求新心理
觀點(diǎn)、內(nèi)容陳舊的文章,是不能激起讀者的閱讀興趣的,公務(wù)員申論寫作也同樣如此。一個(gè)典型的材料經(jīng)常換角度用,不但背離了公務(wù)員的工作原則,而且也不能滿足閱卷老師的求新心理。申論不但內(nèi)容要新,其寫作形式、語(yǔ)言、角度、技巧,都要既遵循規(guī)范,又不斷創(chuàng)新,才可能適應(yīng)申論考試的發(fā)展變化。同是一年一度的國(guó)務(wù)院總理作的政府工作報(bào)告,其內(nèi)容、觀點(diǎn)、寫法、語(yǔ)言卻年年有新意,都給人大代表和全國(guó)人民以耳目一新之感,成為推動(dòng)社會(huì)主義事業(yè)前進(jìn)的綱領(lǐng)性文件。同樣道理,雖然每年申論考試的模式基本不變,但隨著內(nèi)容、題型和閱讀量的不斷變化,考生的答案也需要發(fā)展和創(chuàng)新。
(三)求簡(jiǎn)心理
公務(wù)員申論寫作要適應(yīng)這種要求,就必須克服形式主義、文牘主義。要實(shí)話實(shí)說(shuō)、長(zhǎng)話短說(shuō),要摒棄廢話、空話、套話。不寫長(zhǎng)而空的申論,寫短而精的申論,給閱卷老師提供盡可能多的實(shí)用信息,而不要那些言之無(wú)物的無(wú)用信息。有的人認(rèn)為文章寫得越長(zhǎng),越有水平,這是一種誤解。其實(shí),把文章寫短,對(duì)作者提出了更高的要求。申論撰寫者要努力提高思維能力和表達(dá)能力,起草文稿要力求言簡(jiǎn)意賅,開門見山,意盡言止,刪去可有可無(wú)的內(nèi)容,做到篇無(wú)贅句,句無(wú)贅字。