《申論》的題目具有很強(qiáng)的針對性。雖然《申論》考試題目的背景資料涉及面廣,內(nèi)容復(fù)雜,但重點突出。針對性和可行性是《申論》考試的精髓,找準(zhǔn)了答題的突破口,就能較好地構(gòu)建答題的思路和完成論證。因此,山東公務(wù)員網(wǎng)專家提醒考生:應(yīng)仔細(xì)地閱讀給定背景資料,不要匆忙作答和寫作。只有在把握背景資料本質(zhì)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,抓住重點,條分縷析,使回答和論證更富有表現(xiàn)力和說服力。否則,只能是四處出擊,盡管洋洋灑灑,長篇論道,但卻不得要領(lǐng),事倍功半,下面總結(jié)備考復(fù)習(xí)經(jīng)驗,總結(jié)申論"萬能十條,供考生參考:
1、加擴(kuò)法
對原資料的段意進(jìn)行增加式擴(kuò)展;
2、縮減法
對原資料的內(nèi)容進(jìn)行刪減增找出精華。用于概括案件、案例、領(lǐng)導(dǎo)講話等;
3、搬移法
找現(xiàn)成的總起句、總結(jié)句、中心句、過度句作段意;
4、合并法
先分段進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析,再進(jìn)行同類合并,串聯(lián)成文;
5、分層法
先劃清語段的層次,提煉各層的要點,然后加以整合組織;
6、變代法
用文字變代數(shù)字、圖形、圖表、圖畫、圖示;
7、五WH法
從何時、何地、何人、何事、何故六個方面入手,逐一尋找,再根據(jù)寫作目的和表達(dá)需要有所取舍;
8、歸納法
歸納是根據(jù)對某類事務(wù)中具有代表性的部分對象及其屬性之間必然聯(lián)系的認(rèn)識,得出一般性結(jié)論的方法。歸納則是對個別事務(wù)、現(xiàn)象進(jìn)行觀察研究,而慨括出一般性的知識;
9、演繹法
演繹是從一般性知識引出個別性知識,即從一般性前提得出特殊性結(jié)論的過程。演繹推理的前提與結(jié)論之間存在著必然聯(lián)系,只要推理的前提正確,推理的形式合乎邏輯,則推出的結(jié)論也必然正確。作為演繹的一般性知識來源于經(jīng)驗,來源于歸納的結(jié)果,歸納則必須有演繹的補(bǔ)充研究;
10、分析法
通過對整體中各個部分的單獨研究,以了解整體的本質(zhì)的思維方法即分析法。定性分析:回答“有沒有”、“是不是”;定量分析 :回答“有多少”;因果分析:原因引出結(jié)果,回答“為什么”;可逆分析:結(jié)果成為反過來的原因分析;系統(tǒng)分析: 動態(tài)的、多層次的分析。